Integridad académica y ética digital ante el posplagio
Sarah Elaine Eaton, profesora en la University of Calgary y una de las mayores expertas internacionales en ética académica, ha acuñado el término «posplagio» para describir el nuevo escenario educativo que estamos viviendo. El principal reto consiste en educar para convivir éticamente con la Inteligencia Artificial Generativa (IAG), aprendiendo a usarla con criterio, seguridad, ética, reflexión y responsabilidad, en lugar de perseguir la copia como policías y con detectores que fallan más que una escopeta de feria.
La IAG ha cambiado la forma en que accedemos y procesamos información, así como la manera en que escribimos, creamos, investigamos o producimos conocimiento. Cada vez es más común que estos procesos se realicen en modo centauro, una forma de creación compartida entre personas y máquinas.
En este contexto, en el que la IAG ha desdibujado las fronteras entre lo que crea una persona y lo que genera con apoyo algorítmico, pierde sentido la detección y persecución del plagio como una especie de brigada docente policial anticopia. Tiene mucho más sentido comprender cómo se ha utilizado la IAG y con qué propósito.
La integridad como competencia ética
Para Eaton, la integridad académica forma parte del desarrollo ético que toda comunidad educativa necesita cultivar. Propone fortalecerla como competencia ética: una capacidad esencial para actuar con criterio en un entorno digital cada vez más complejo. Para ello plantea su marco integral de integridad académica, el Comprehensive Academic Integrity Framework (CAI), que nos invita a repensar toda la cultura ética educativa.
Las ocho dimensiones del marco CAI
- Ética del día a día
- Ética institucional
- Liderazgo ético
- Ética profesional y colegial
- Ética instruccional
- Conducta académica del estudiantado
- Integridad y ética en la investigación
- Ética en la publicación
La integridad académica no la vamos a alcanzar actuando como una brigada policial punitiva ni con detectores no fiables. Podemos construirla educando, acompañando y generando una cultura ética. Y, para ello, el modelo de Eaton es un gran punto de partida.
🔗 Eaton, S. E. (2023). Comprehensive academic integrity (CAI): An ethical framework for educational contexts — profes.tv/r/eaton-cai
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